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【砥砺奋进这五年①】突出特色 促进交融 筑牢“双一流”建设基石

发布日期:2020-11-16 01:25浏览次数:
2012年至2017年,对百年南林来说,是一个有一点载入史册的最重要时期。

【砥砺奋进这五年①】突出特色 促进交融  筑牢“双一流”建设基石

学校“双一流”建设获得注目的成绩,国家级科研平台获得新的突破,南方学院淮安校区转型建设为南京林业大学淮安校区,教教九楼、科研综合楼、新的图书馆、青教公寓相继投放试运营,条件建设再次发生了翻天覆地的变化。一系列的成绩,是近年来全体南林人群策群力,奋发自强的结果,也标志着我校高水平特色大学迈上了新台阶。   今年9月,学校又喜迎第十六次党代会开会。  “这是我校高水平特色大学建设正处于关键时期开会的一次最重要会议。我们要全面总结五年来学校工作获得的成就与经验,科学分析、精确做到学校面对的新形势和新机遇,谋划未来学校改革发展的目标、任务和路径。”校党委书记蒋建清说道。  今天,我们回首过去,将全面辨别和展现出学校5年来,学科建设与研究生教育方面的工作成就与经验,为学校未来发展凝心聚力,助推鼓劲。  系列突破,成绩斐然 ,为学校发展打牢基石   5年来,学校在更加高层次上前进高水平特色大学建设的征程上,在学科建设和研究生教育领域,获得了一系列重大突破:  Ø 林业工程学科转入国家一流学科建设行列;   Ø 工程学ESI潜力值达0.999,将要转入前1%;   Ø 第三轮学科水平评估名列前三、前五的学科数列省属高校第一;   Ø 国家重点学科数列省属高校第一;   Ø 国家林业局7个重点一级学科和2个重点培育二级学科,位列林业高校前茅;   Ø 研究生第一志愿录取率由2012年的64.8%提升到85.1%;   Ø 博士生人均公开发表SCI论文数由2012年的0.5篇提升到2.1篇;   Ø “基于校-企-生多赢的“五维一体”专业学位研究生培育模式改革与实践中”获得江苏省教学成果一等奖。   5年来,学校学科建设和研究生教育获得跨越式发展,学科建设踏入内涵建设发展的新阶段,研究生教育规模特别是在是专业学位研究生教育发展很快,研究生培育质量较慢提高,为学校高水平特色大学建设奠定了坚实基础。  引人注目特色,增进交融,学科数量跨越式快速增长   高校间的竞争,相当大程度上是办学特色的竞争,而办学特色的基础就是学科特色。特色是学科建设的灵魂,构成特色、引人注目特色和弘扬特色是提高学科核心竞争力、取得领先优势和建设世界一流学科的重要途径,许多世界知名大学的一流学科发展充分说明了这一点。  那么,过去的5年,我校学科建设如何构成特色、引人注目特色?   回应,我校研究生院院长杨平对记者说道,为引人注目林科特色,我校走好了两步棋:一是工学环绕林业工程学科融合发展;二是生物学、生态学、风景园林习等环绕林学交叉融合发展。这样重点打造出“双林”学科,并由双林学科交叉融合产生新兴学科,由新兴学科又承托“双林”学科发展。  “为更进一步提高学科核心竞争力,近年来,我校重点打造出了一流的林业工程、林学、风景园林习等学科,稳固发展工科,提高人文管理学科,做强基础学科,构成了特色显著、覆盖面长、结构合理的三级学科体系。”杨平讲解,通过引人注目特色,打造出三级学科体系和学科调整等措施,学校学科点数量获得跨越式快速增长。   射击关键,精准发力,学科发展获得重大突破   高水平特色大学建设必须一流学科承托,要从本校实际抵达,寻找自身优势,确认学科发展重点,发挥特长,构成标志性学科。近年来,我校为会师国家一流学科建设行列,审时度势、科学布局,确认了一批优势学科,射击关键性指标,精准发力,学科发展获得了根本性突破性进展。   令其全体南林人欢欣鼓舞的是,仅有两年内,工程学和材料学的潜力值就翻番了。目前,工程学未来将会在年内转入ESI前1%,动植物、农业科学及材料学也未来将会在2020年前构建ESI前1%,为学校“双一流”建设保驾护航。   一系列措施和成绩令其我校学科建设和发展驶过了快车道。近年来,学科内涵发展获得相当大进展。在国务院学位办第三轮学科评估中,“林业工程”全国名列第二,“林学”名列第三,“风景园林学”名列第五,其他评奖学科名列位次百分比也有有所不同程度地下降。  优势重点学科数也发展快速增长。目前学校享有一级学科国家重点学科2个,二级学科国家重点学科5个;江苏省一级学科国家重点学科培育点1个,江苏高校优势学科4个,一级学科江苏省重点学科6个(不含培育);一级学科国家林业局重点学科7个。  过去的成绩给学校“双一流”建设打牢了基石。  如今车站在新的历史起点,我们展望未来,正如校长王浩在第十五届十二次全委不断扩大会上说道:“我们面对‘双一流’建设和江苏省高水平大学建设的新机遇,到2020年,谋求林学会师国家一流学科行列,3-4个学科转入ESI前1%,学校综合实力入百强。”  “五维一体”,分类培育,研究生质量全面提高   高等学校的根本任务是培养人才。人才培养质量是取决于高等学校办学水平的最重要标准。   那么,代表学校高层次人才培养的研究生教育将如何反映南林办学水平?   我们用以下数据交上了喜人答卷:  Ø 选入全国优博论文奖提名1篇,省优博论文10篇、优硕36篇,全国专业学位优秀论文32篇;   Ø 选入全国MBA“百篇杰出管理案例”1个、管理分享案例库7个;   Ø 创建省研究生工作站、产学研牵头培育基地200个,获得省杰出研究生工作站9个,国家级牵头培育样板基地3个;   Ø 近两年,研究生录取人数急遽快速增长。   喜人的答卷不是天赐馅饼,是我校对研究生教育投出的“组合拳”而开花结果的硕果。   5年来,学校对研究生教育深化综合改革,实施分类培育,优化专业结构,狠抓导师队伍,一系列重磅措施,让我校研究生培育质量显著提高。  Ø 制定各项管理制度40多项,建构研究生分类培育质量保障体系;   Ø 实行导师分类甄选、培训制度,明细导师工作条例;   Ø 创建培育过程督查、分类评价、分流解散等制度;   Ø 实施博士生实博士论文,研究生学位论文100%“双向电子邮件”评阅,部分论文后抽查制;   Ø 实行“推免研究生奖学金、校长尤其奖学金”,完备奖助体系。   特别是在是“五维一体”研究生质量提高的综合改革与实践中,从导师维、生源维、条件维、能力维、制度维等五个维度协同“登陆作战”,并对学术型研究生,使用科教协同培育模式,对应用型研究生,使用产学协同培育模式。因材施教,分类培育,使研究生培育质量全面提高,成绩斐然。  5年栉风沐雨,5年春华秋实。  2017年9月,在这最重要的历史时刻,全体南林人回首过去,又展望未来。回首过去,是为了更佳地面对未来。未来的南林,在学科建设和研究生教育领域,依然面对着中青年高级教师人才、高水平师资队伍、高水平团队缺少的后遗症。  筚路蓝缕奋发行,凝心聚力创一流!  未来5年,我校将海纳百川引入高水平人才,不遗余力培育高级教师人才,力将南林的中坚力量南北国家级平台,攀上国际的舞台,为学校“双一流”建设保驾护航。